基礎教育評價數(shù)字化轉型的現(xiàn)實困境及突破路徑

——來自聯(lián)合國教科文《教育數(shù)字化轉型六大支柱：共同框架》的啟示

一、引言

習近平總書記指出，教育數(shù)字化是我國開辟教育發(fā)展新賽道和塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢的重要突破口[]。2024年9月26日，“推動高質量發(fā)展”系列主題新聞發(fā)布會召開，教育部部長懷進鵬在會上強調，要深化機制改革，加快推進教育數(shù)字化，完善資源供給格局，通過數(shù)字化賦能，推動學習型社會建設和終身教育發(fā)展。2025年1月，中共中央、國務院印發(fā)《教育強國建設規(guī)劃綱要（2024一2035年）》（以下簡稱《綱要》）進一步提到實施國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略，加強學習型社會數(shù)字基礎設施建設，堅持應用導向、治理為基，推動集成化、智能化、國際化，建強用好國家智慧教育公共服務平臺，建立橫縱貫通、協(xié)同服務的數(shù)字教育體系。（剩余19838字）