立足中國實際,探究青少年認識信念發(fā)展特點
——評《青少年認識信念發(fā)展模式與作用機制》
近年來,伴隨著教育心理學(xué)領(lǐng)域中研究范式的轉(zhuǎn)變,研究者的興趣逐漸從脫離情境的“冷認知”轉(zhuǎn)向了關(guān)注學(xué)習(xí)者的態(tài)度、信念、價值觀等情境因素的“熱認知”,認識信念成為教育心理學(xué)研究的熱點問題。聊城大學(xué)周琰教授的《青少年認識信念發(fā)展模式與作用機制研究》一書敏銳地聚焦于此熱點問題,該書由科學(xué)出版社于2023年11月出版,是教育部人文社科基金項目:青少年認識信念發(fā)展模式與作用機制研究(16YJA880071)的研究成果。(剩余1218字)
試讀結(jié)束
目錄
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