走向賦能：鄉(xiāng)村教師教育技術吸納的分析框架

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摘要：隨著鄉(xiāng)村教育數字化的推進，鄉(xiāng)村教師可以利用技術創(chuàng)設更具優(yōu)勢的育人環(huán)境，開發(fā)更加多元的電子教育資源，以此來提升鄉(xiāng)村學校的教育教學質量，助力鄉(xiāng)村教育的高質量發(fā)展。但令人吊詭的是，鄉(xiāng)村學校的辦學條件的改善并未讓鄉(xiāng)村教師技術吸納效能得到實質性的提升，技術依舊難以賦能鄉(xiāng)村教師。帶著技術為何難以賦能鄉(xiāng)村教師，技術怎么才能賦能鄉(xiāng)村教師的核心問題，亟待從理論上廓清鄉(xiāng)村教師教育技術吸納的過程機制，打開鄉(xiāng)村教師教育技術吸納過程的“黑箱”，才有可能構建出適切的鄉(xiāng)村教師教育技術吸納的促進對策。（剩余20064字）