山水游記散文教學路徑
——以《記金華的雙龍洞》教學為例
游記即記述游覽經(jīng)歷的文章。游記作為散文的一種,有著自己的文體特色。游記教學不僅要讓學生通過文字欣賞景物,還要通過這一類文章培育學生的審美意識,將美育和智育相結(jié)合。在進行游記教學時,教師需要從慣有的模式中突圍出來,緊扣游記類文本的教學核心,推動培養(yǎng)學生語文綜合能力的提升。接下來本文以統(tǒng)編版四年級下冊第五單元第十七課《記金華的雙龍洞》為例淺談如何由淺入深,由表及里地進行游記類課文教學。(剩余2402字)
試讀結(jié)束
目錄
- 整本書閱讀方法大家談...
- 主線速讀、主題精讀、主動重讀:...
- 高中語文整本書閱讀課外文本選擇...
- 基于核心素養(yǎng)導向的初中名著整本...
- 基于核心素養(yǎng)導向的高中語文整本...
- “雙減”政策下農(nóng)村小學語文教學...
- 激發(fā)“小創(chuàng)造力”探尋語文跨學科...
- 現(xiàn)代信息技術(shù)服務(wù)語文教學的思考...
- 鄉(xiāng)土文學對鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育的作用...
- “青幽幽的石板”與“紅色的紙棍...
- 同輩群體文化視域下的語文教材選...
- 高中語文教材的“小人物”形象分...
- 借夢悼亡言淡情深...
- 古詩文中的杜鵑意象來源及內(nèi)涵探...
- 自然與規(guī)訓...
- 古詩省略的類型、功能與教學應對...
- 淺談《師說》中的議論三絕...
- 情境化寫作:高中習作教學的應然...
- 淺談小學習作的情感抒發(fā)...
- 依托教材搭建提升學生習作能力的...
- 在關(guān)注語文要素中落實表達目標...
- 初中語文小說文本“焦點閱讀”的...
- “雙減”背景下課內(nèi)外閱讀的融通...
- 擴大閱讀收益:提高閱讀速度的應...
- 多維度解讀人物形象實現(xiàn)從“標簽...
- 古詩教學不妨來一場“尋美”之旅...
- 小古文:學生思維能力發(fā)展的跳板...
- 小古文教學“四關(guān)注”...
- 山水游記散文教學路徑...
- 設(shè)置關(guān)鍵問題助力思維發(fā)展...