激發(fā)“小創(chuàng)造力”探尋語文跨學(xué)科學(xué)習(xí)路徑

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出語文學(xué)習(xí)任務(wù)群由相互關(guān)聯(lián)的系列學(xué)習(xí)任務(wù)組成，共同指向?qū)W生的核心素養(yǎng)發(fā)展，具有情境性、實(shí)踐性、綜合性和邏輯性的特點(diǎn)。近年來，語文學(xué)科的情境化、綜合性在語文課堂中體現(xiàn)出來。但在教學(xué)過程中，教師的教法、設(shè)計(jì)任務(wù)的能力、對(duì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)等，都與統(tǒng)編版語文教材的要求有一定的差距。（剩余4012字）