核心素養(yǎng)下語文群文閱讀與信息技術融合的應用研究
信息技術廣泛運用的時代,語文教育已不再局限于傳統的文本閱讀與寫作教學,而是亟須與信息技術相結合,以開啟學生全新的學習體驗。群文閱讀作為一種包含多個文本的閱讀方式,為學生提供了廣泛接觸和理解不同文本的機會。與此同時,信息技術的迅猛發(fā)展為教學活動提供了多樣化的工具和平臺,使得語文學科的教學更加富有創(chuàng)新性和互動性。(剩余2300字)
目錄
- 《大學國文(現代文之部)》序(...
- 享受閱讀,提升素養(yǎng)...
- 任務群與情境化學習在初中語文中...
- 群文閱讀,讓初中語文課堂更有魅...
- 學習任務群視域下高中語文學科核...
- 課程思政視域下初中語文體驗式教...
- 活動理論視角下高中語文學習活動...
- 放飛感官,暢游文學之美...
- 統編版中職語文基于逆向教學設計...
- 高中語文教學培養(yǎng)生命意識“四策...
- 美趣交融:初中語文審美創(chuàng)造力的...
- 高中語文審美教育的四維路徑...
- 高中語文教學中有機融入勞動教育...
- 從史湘云體態(tài)語窺探 “紅樓世界...
- 肯定學生進步,永遠比楸住過往重...
- 基于核心素養(yǎng)的初中語文散文閱讀...
- 寫實的力量...
- 項目式學習在高中語文“家鄉(xiāng)文化...
- 初中語文“少教多學”再探究...
- 任務驅動視域下高中語文閱讀教學...
- 初中語文課堂中人文素養(yǎng)的滲透路...
- 初中語文批注式閱讀教學實踐研究...
- 素養(yǎng)為錨:高中語文教學的三維路...
- 初中語文讀寫融合教學探索...
- 初中語文情境式作文教學策略...
- 初中語文習作教學策略的優(yōu)化...
- 高中語文文學短評寫作教學策略...
- 任務教學法在中職語文閱讀教學中...
- 巧用微課,建構魅力中職語文課堂...
- 初中教讀課文“教一學一評”一體...
- 引導高中生開展自主化語文閱讀的...
- 初中語文“故事性文言文”教學分...
- 高中文言文優(yōu)化教學“三法”...
- 優(yōu)化高中文言文教學“三路徑”...
- 學習支架在高中古詩詞PBL教學...
- 探究情境教學法在初中語文古詩詞...
- 讓高中古詩教學走向高效...
- 培養(yǎng)初中生古詩詞鑒賞能力“三策...
- 多維提問:初中古詩詞教學的思維...
- 關于初中語文大單元教學的階段性...
- 引入大單元教學,建構高效語文課...
- 古詩教學表現性評價和運用...
- 構建多元情境 革新閱讀教學...
- 核心素養(yǎng)下語文群文閱讀與信息技...
- 數字化資源在小學語文教學中的應...
- 任務群:促進學生語文結構化學習...