課程思政視域下初中語(yǔ)文體驗(yàn)式教學(xué)的實(shí)踐研究

課程思政是當(dāng)前基礎(chǔ)教育的重要背景與目標(biāo)，是“立德樹(shù)人”目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要途徑。在課程思政的視域之下進(jìn)行具體的學(xué)科教學(xué)，需要教師有清晰的課程思政視角，同時(shí)也需要有相應(yīng)的具體教學(xué)途徑。從已有的實(shí)踐來(lái)看，確保各門(mén)課程與思政課同向同行是當(dāng)前課程改革的重要向度。對(duì)于初中語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)而言，這就需要挖掘語(yǔ)文課程當(dāng)中所內(nèi)蘊(yùn)的思政資源，同時(shí)堅(jiān)持顯性教育與隱性教育有機(jī)統(tǒng)一的教學(xué)思路，這樣才能達(dá)到全員、全程與全方位的育人目標(biāo)。（剩余2274字）