小學階段寓言教學的問題與思考

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寓言是以譬喻方法虛構(gòu)的、揭示深刻哲理的短小精悍的故事，可啟發(fā)兒童探索和理解世界，發(fā)揮塑造兒童性格的作用。統(tǒng)編語文教材從小學低年段到高年段共編排了24篇寓言故事供小學生學習。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，寓言教學中，關(guān)于寓意的理解普遍存在聯(lián)系生活實際不夠、思維訓練不足的問題，本文擬圍繞這兩個問題進行探討。

一、統(tǒng)編語文教材中寓言編排的情況與特點

統(tǒng)編語文教材共編排了24篇寓言（見表1）。（剩余5716字）