語文園地“交流平臺”教學(xué)策略探究

——以六年級為例

打開文本圖片集

【摘要】統(tǒng)編小學(xué)語文教材自三年級開始在語文園地中增加了“交流平臺”板塊，依托多種實踐活動建構(gòu)互動交流場域，使語文要素在單元學(xué)習(xí)總結(jié)中得到進(jìn)一步強(qiáng)化，展現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)由低段的單向被動向中高段的多維互動轉(zhuǎn)變。本文在立足“交流平臺”內(nèi)容特征的基礎(chǔ)上，探索出前置性學(xué)習(xí)、整合性學(xué)習(xí)、總結(jié)性學(xué)習(xí)和延展性學(xué)習(xí)的教學(xué)策略，以期實現(xiàn)“交流平臺”教學(xué)價值的最大化，切實提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。（剩余5028字）