小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算單元整合教學(xué)的實(shí)踐策略

打開文本圖片集

傳統(tǒng)的計(jì)算教學(xué)模式下，教師由于缺少“大概念”觀念，未能充分重視單元的整體教學(xué)策略，導(dǎo)致課堂中的教學(xué)材料缺乏連貫性和逐步深化的特點(diǎn)。因此，學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中往往難以觸及知識的深度和廣度，數(shù)學(xué)的核心能力培養(yǎng)也受到限制。所以，教師在實(shí)施“計(jì)算"教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)以“大概念”為指導(dǎo)原則，建立全面的單元教學(xué)框架，從整體上對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入剖析和結(jié)構(gòu)性重組，以此促進(jìn)單元內(nèi)容的縱橫向整合，最終達(dá)成提升教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。（剩余2534字）