理解兒童，要與時(shí)俱進(jìn)

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教育教學(xué)，說(shuō)到底是為兒童服務(wù)的；理解兒童，理應(yīng)成為教師服務(wù)兒童的起點(diǎn)。兒童和成人一樣，渾身上下都不可避免地充滿時(shí)代印記，都在與時(shí)代同步發(fā)展，任何一位教師，都不能忽視理解兒童的緊迫性和時(shí)代性。

比葫蘆畫(huà)瓢or模仿

我是一位小學(xué)數(shù)學(xué)教師，教學(xué)“定義新運(yùn)算：如果a★ 求 8★5 ?！倍鄶?shù)孩子面對(duì)這種不按常理出牌的“無(wú)厘頭運(yùn)算”，感到丈二和尚摸不著頭腦，因?yàn)樗炔环虾⒆有哪恐惺煜さ摹罢麛?shù)四則混合運(yùn)算法則”，也不是小數(shù)、分?jǐn)?shù)運(yùn)算法則。（剩余1569字）