幼兒園教師工作生活質(zhì)量的現(xiàn)實(shí)審思與改善路徑

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【摘要】在發(fā)展學(xué)前教育事業(yè)的過(guò)程中，重視幼兒園教師的工作生活質(zhì)量意義重大。本研究對(duì)廣東省5189名幼兒園教師的工作生活質(zhì)量進(jìn)行問卷調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：幼兒園教師工作時(shí)間長(zhǎng)，自我感知身心疲乏;薪資福利滿意度不高，生活與辦公環(huán)境有待改善;自我感知職業(yè)聲望低，職業(yè)認(rèn)同感亟待提高;專業(yè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)增多，但獲得職位晉升與專家支持的機(jī)會(huì)較為有限;教師心聲受園所重視，但參與事務(wù)決策機(jī)會(huì)少。（剩余8794字）