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校園空間不僅是物理環(huán)境，更是提高學生學習動機和效果的關鍵因素。教師通過將校園空間的設計與學生的學習需求相結合，可以有效促進學生的語文學習。創(chuàng)造吸引學生的空間，可以激發(fā)他們對語文學習的興趣，進而提升學習效果。此外，校園空間的多樣化也為滿足不同學生的多元智力提供了可能，有助于發(fā)展學生的綜合能力。這些為學校提供了重要的指導，使其在作業(yè)設計和管理中更加注重校園空間的利用和優(yōu)化。（剩余2530字）
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基于校園空間的小學語文作業(yè)實踐研究
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