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[摘 要] 關(guān)注高職學(xué)生朋輩間交流指導(dǎo)、互助學(xué)習(xí)的研究情境，基于目標(biāo)理論提出：當(dāng)被指導(dǎo)者處于目標(biāo)追求的后期階段時（相比于初期階段），指導(dǎo)者更可能將被指導(dǎo)者的目標(biāo)進(jìn)展、行為與成就的歸屬權(quán)劃分給自己，從而逐漸疏于指導(dǎo)。（剩余8507字）
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表達(dá)感謝的方式與時機(jī)對高職學(xué)生朋輩群體指導(dǎo)互助效果的影響研究
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