基于OODA模型下的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育研究與實(shí)踐

——以自媒體微創(chuàng)業(yè)為例

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[摘要]2022年逆全球化浪潮進(jìn)一步加劇，伴隨著經(jīng)濟(jì)持續(xù)下行、社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)化調(diào)整以及人才規(guī)格需求的劇烈變化，在這樣的整體背景下，高校教育需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)?；贠ODA循環(huán)模型規(guī)劃探究創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的新思路，結(jié)合當(dāng)下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自媒體創(chuàng)業(yè)的熱點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生基于CPS項(xiàng)目及內(nèi)容創(chuàng)作平臺(tái)進(jìn)行微創(chuàng)業(yè)。（剩余4881字）