《種子的傳播》生活化情境教學(xué)

〔摘   要〕  《義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出，小學(xué)科學(xué)課程對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力具有重要價(jià)值，對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和終身發(fā)展有著重要影響。科學(xué)教師應(yīng)該不斷豐富課程教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。本文以《種子的傳播》課程案例為研究對(duì)象，將科學(xué)本質(zhì)、科學(xué)思想、科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法等學(xué)習(xí)內(nèi)容鑲嵌在科學(xué)課程中，為小學(xué)科學(xué)教學(xué)實(shí)踐提供有效指導(dǎo)，以更好地促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，有效地提高科學(xué)課堂教學(xué)效率。（剩余4195字）