君子不器：論基礎(chǔ)教育人工智能課程的價值旨歸

摘要：本文認為，中小學(xué)人工智能教育目前存在的問題主要是學(xué)科定位模糊、教學(xué)內(nèi)容脫離人工智能核心知識，并指出基礎(chǔ)教育階段作為素養(yǎng)培育的關(guān)鍵期，在人工智能人才貫通培養(yǎng)中意義重大，中小學(xué)人工智能的學(xué)科定位應(yīng)著眼于“君子不器”的科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。同時，作者建議相關(guān)部門應(yīng)開拓更多形式的人工智能學(xué)習(xí)實踐與交流平臺，并明確社會多元主體協(xié)同機制下的課程開發(fā)校本化探索與教師培育是關(guān)注重點。（剩余3179字）