中小學(xué)信息技術(shù)編程教學(xué)銜接實(shí)踐研究

——以借助Scraino學(xué)習(xí)代碼編程為例

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摘要：隨著國(guó)內(nèi)對(duì)小學(xué)編程教育的重視程度不斷提升，圖形化編程知識(shí)陸續(xù)出現(xiàn)在小學(xué)信息技術(shù)課中。作者提出如何把學(xué)生在小學(xué)段已學(xué)會(huì)的圖形化編程知識(shí)遷移到初中段的代碼編程學(xué)習(xí)中，是值得研究的問(wèn)題。本文利用Scraino編寫(xiě)Python的典型案例探索尋求一種弱化語(yǔ)言本身、強(qiáng)調(diào)編程思維和算法學(xué)習(xí)的方法，以期能夠?qū)崿F(xiàn)小學(xué)段和初中段信息技術(shù)教學(xué)的有效銜接。（剩余2893字）