經(jīng)歷統(tǒng)計過程?培養(yǎng)數(shù)據(jù)意識

——“怎樣滾得遠(yuǎn)”教學(xué)片段與思考

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【摘 要】促進(jìn)學(xué)生建立數(shù)據(jù)意識是小學(xué)階段“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域教學(xué)的核心要求。文章以蘇教版數(shù)學(xué)四年級上冊“怎樣滾得遠(yuǎn)”一課為例，通過設(shè)置真實的問題驅(qū)動，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計的全過程，培養(yǎng)學(xué)生在面對真實情境時主動收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)并作出正確的判斷和決策的能力，發(fā)展數(shù)據(jù)意識。

【關(guān)鍵詞】問題驅(qū)動 真實情境 統(tǒng)計過程 數(shù)據(jù)意識

2022年版《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》將2011年版《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的10個核心詞之一“數(shù)據(jù)分析觀念”演化分為小學(xué)和初中兩個階段遞進(jìn)培養(yǎng)的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)“數(shù)據(jù)意識”和“數(shù)據(jù)觀念”。（剩余3805字）