幾何思維進(jìn)階視域下的數(shù)學(xué)素養(yǎng)作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施
——以“圖形與幾何”領(lǐng)域?yàn)槔?/h2>
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【摘 要】文章基于幾何思維進(jìn)階理論，分析小學(xué)生學(xué)習(xí)“圖形與幾何”的難點(diǎn)，并提出針對(duì)不同思維水平的素養(yǎng)作業(yè)設(shè)計(jì)策略，以幫助學(xué)生突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)，提升幾何思維水平，發(fā)展核心素養(yǎng)。
【關(guān)鍵詞】幾何思維 素養(yǎng)作業(yè) 設(shè)計(jì)策略
如何更加科學(xué)地分析學(xué)生學(xué)習(xí)“圖形與幾何”的難點(diǎn)？怎么根據(jù)學(xué)生不同思維水平來(lái)設(shè)計(jì)素養(yǎng)作業(yè)，通過(guò)不同層級(jí)作業(yè)的練習(xí)與診斷，幫助學(xué)生突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)，提升幾何思維水平，發(fā)展空間觀念？下面，文章基于幾何思維進(jìn)階的視域探討這兩個(gè)問(wèn)題。（剩余5117字）