從隨性到聚焦
——教育敘事研究的進階之路
摘 要教育敘事研究的本質(zhì)是教師對自己教育觀點、態(tài)度和價值觀的澄清過程。從個體成長的角度，教育敘事研究通過從單純的現(xiàn)象描述、淺層分享，到理性思考后的溯源前行，再到主動聚焦后對自我價值系統(tǒng)的構(gòu)建，實現(xiàn)個人成長的步步進階。
關(guān) 鍵 詞 教育敘事研究；現(xiàn)象描述；理性思考；主動聚焦
中圖分類號G41
文獻編碼A
文章編號2095-1183（2022）09-0021-03
我的專業(yè)成長之路，是從教育敘事寫作開始的。（剩余4125字）