基于成長(zhǎng)公式的敘事寫作思考

摘 要教師敘事寫作的對(duì)象需要指向自身，指向自身的敘事具有認(rèn)識(shí)自我和專業(yè)成長(zhǎng)的意義與價(jià)值。波斯納的成長(zhǎng)公式揭示了經(jīng)驗(yàn)和反思對(duì)于教師成長(zhǎng)的重要意義，也為教師的敘事寫作提供了內(nèi)容和框架啟示。獲得經(jīng)驗(yàn)的敘事寫作需要有經(jīng)歷記錄，而且要有經(jīng)驗(yàn)獲得的思考與表達(dá)。反思的對(duì)象指向經(jīng)驗(yàn)，反思是對(duì)經(jīng)驗(yàn)的改造和完善，敘事寫作需要對(duì)獲得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行審視和解釋。（剩余6051字）