回歸教材與高考真題,提高解析幾何復(fù)習(xí)效率
一、背景
高三學(xué)習(xí)的主旋律是復(fù)習(xí),教師通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí)課來讓學(xué)生回顧知識與方法,整合與完善高中數(shù)學(xué)知識的框架,從而提升學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。高三復(fù)習(xí)課與新授課的區(qū)別在于,前者更重視對挖掘知識深度,延伸知識的廣度,積淀知識的厚度,而實現(xiàn)這樣的教學(xué)效果則需教師回歸基礎(chǔ)、回歸教材,挖掘教材與高考真題之間的聯(lián)系,提高復(fù)習(xí)的針對性與實效性。(剩余4711字)
試讀結(jié)束
目錄
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