《從百草園到三味書屋》中兩種教育情境的融合
【摘要】情境融合、組織融合、現(xiàn)實(shí)融合，教師結(jié)合文本內(nèi)容展開延伸設(shè)計(jì)，以拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)視野，促進(jìn)其閱讀認(rèn)知的全面提升。
【關(guān)鍵詞】百草園；三味書屋；教育情境；融合
魯迅先生的《從百草園到三味書屋》是教材保留篇目，“百草園”“三味書屋”是兩種生活場景，如果從教育的角度來講，無疑是不同的教育情景。魯迅小時(shí)候在這兩個(gè)情景里生活，其感知體驗(yàn)更為全面，通過文字傳遞給讀者的是鮮活的童年故事。（剩余3326字）