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【摘要】“雙減”政策旨在義務教育階段減輕學生的學習壓力，主要從課后作業(yè)和課外培訓兩方面入手，降低學生的作業(yè)壓力，要求中小學教師必須做好對作業(yè)內容的設計，積極發(fā)揮作業(yè)的反饋作用，并且讓學生善于做作業(yè)、樂于做作業(yè)，從作業(yè)中獲得成長，不再把作業(yè)看做一種負擔。文章以“雙減”政策為背景，分析了如何做好初中歷史作業(yè)的優(yōu)化設計，并且借此推動歷史教學的有序開展。（剩余4988字）
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“雙減”背景下初中歷史作業(yè)設計與管理
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