基于學(xué)科核心素養(yǎng)的小學(xué)美術(shù)情境教學(xué)

在小學(xué)階段，美術(shù)教學(xué)的目的是促進(jìn)學(xué)生審美、感悟、共情、才藝等能力的提高，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。新課程改革背景下，素質(zhì)教育、核心素養(yǎng)成了教育領(lǐng)域關(guān)注的重點(diǎn)話題，強(qiáng)化學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)也是教師開展教學(xué)活動(dòng)的目的。美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)主要包括藝術(shù)感知力、創(chuàng)意表達(dá)力、審美情趣、文化素養(yǎng)等多個(gè)層面。新時(shí)代新理念，對美術(shù)教學(xué)提出了新要求，傳統(tǒng)填鴨式教學(xué)模式難以滿足教學(xué)需求，情境教學(xué)法的運(yùn)用借助真實(shí)、趣味性較強(qiáng)、切合學(xué)生實(shí)際生活的情境，促進(jìn)學(xué)生掌握美術(shù)知識(shí)，體驗(yàn)美術(shù)藝術(shù)魅力，提升能力，培養(yǎng)品格。（剩余3139字）