語文教學的“實”和“活”
語文工具觀及其語文教學任務,決定了語文教學必須“實”和“活”。語文工具是用來反映氣象萬千的客觀世界和紛繁復雜的人的主觀世界的(所見、所聞、所思、所感)。這就決定了運用語文這種工具的復雜性。它既是一種科學,又是一種藝術。說它是科學,因為它要表達得準確;說它是藝術,又因為它還要表達得生動。首先要求準確。(剩余985字)
目錄
- 語文教學的“實”和“活”...
- 讓教師站在學校“舞臺”的中央...
- 建一所創(chuàng)新教育學校...
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- “雙減”背景下中小學關懷型師生...
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- 小學語文“表達與交流”領域素養(yǎng)...
- 立足學情 夯基固本...
- 統(tǒng)編版與人教版高中語文教材比較...
- 時空觀念下家國情懷素養(yǎng)培育的教...
- 基于案例教學的高中生地理實踐力...
- “學習任務群”視域下初中文言文...
- 讓語文課堂更接近生活...
- 初中化學演示實驗與學生實驗中滲...
- 立足單元整體,統(tǒng)籌作業(yè)設計...
- 淺談小學高年級學生自主評改作文...
- “雙減”背景下小學數學優(yōu)化作業(yè)...
- 核心素養(yǎng)導向的小學數學邏輯教學...
- 構建知識“結構化”的小學數學“...
- 巧用“積星制”評價策略提高小學...
- 小學英語單元整合教學策略探析...
- 基于學科核心素養(yǎng)的小學美術情境...
- 班本化管理口令:助力教師提升課...
- 資源協(xié)同:跨學科育人視角下綜合...
- 淺談學習的專注度...
- 以繪本為載體進行小學生財商啟蒙...
- 新時代農村學校家校共育的困境與...
- 責任視角下中小學家校沖突的審視...
- 音樂課上的“備忘錄”...