小學語文“表達與交流”領(lǐng)域素養(yǎng)培育的策略研究
——以高段記實作文板塊為例
《義務(wù)教育語文課程標準(2022年版)》指出:“義務(wù)教育語文課程圍繞立德樹人根本任務(wù),充分發(fā)揮其獨特的育人功能和奠基作用,以促進學生核心素養(yǎng)發(fā)展為目的,以識字與寫字、閱讀與鑒賞、表達與交流、梳理與探究等語文實踐活動為主線,綜合構(gòu)建素養(yǎng)型課程目標體系?!痹诒磉_與交流領(lǐng)域中,記實作文是小學階段學生接觸最多的習作題材。(剩余4130字)
試讀結(jié)束
目錄
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- 初心如磐 使命在肩...
- “雙減”背景下中小學關(guān)懷型師生...
- “板塊教研”:學科核心素養(yǎng)培育...
- 小學語文“表達與交流”領(lǐng)域素養(yǎng)...
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- 統(tǒng)編版與人教版高中語文教材比較...
- 時空觀念下家國情懷素養(yǎng)培育的教...
- 基于案例教學的高中生地理實踐力...
- “學習任務(wù)群”視域下初中文言文...
- 讓語文課堂更接近生活...
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- 淺談小學高年級學生自主評改作文...
- “雙減”背景下小學數(shù)學優(yōu)化作業(yè)...
- 核心素養(yǎng)導向的小學數(shù)學邏輯教學...
- 構(gòu)建知識“結(jié)構(gòu)化”的小學數(shù)學“...
- 巧用“積星制”評價策略提高小學...
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- 基于學科核心素養(yǎng)的小學美術(shù)情境...
- 班本化管理口令:助力教師提升課...
- 資源協(xié)同:跨學科育人視角下綜合...
- 淺談學習的專注度...
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- 新時代農(nóng)村學校家校共育的困境與...
- 責任視角下中小學家校沖突的審視...
- 音樂課上的“備忘錄”...