“多元一體”書法教育模式的探索與實(shí)踐

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書法教育對于提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、強(qiáng)化愛國主義教育至關(guān)重要。教育部于2011年發(fā)布的《關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見》及2013年發(fā)布的《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》均強(qiáng)調(diào)了書法教育的必要性，并鼓勵(lì)利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)?！读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》也強(qiáng)調(diào)第二、三學(xué)段的學(xué)生用毛筆書寫楷書，在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美，以提升書寫技能和審美能力。（剩余5408字）