基于小初銜接的古詩詞閱讀與表達(dá)教學(xué)探究

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［摘 要］語文新課標(biāo)加強(qiáng)了學(xué)段銜接。對(duì)于小初銜接，存在一些需改進(jìn)的地方，如教師銜接意識(shí)薄弱、銜接方法落后等。為了讓中小學(xué)古詩詞教學(xué)實(shí)現(xiàn)順利銜接，結(jié)合年段特點(diǎn)，教師可在古詩詞閱讀與創(chuàng)意表達(dá)上做些探究：將學(xué)習(xí)內(nèi)容整合拓展，立體觀照；引導(dǎo)學(xué)生鑒賞感悟，發(fā)展思維；鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)意表達(dá)，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化審美。

［關(guān)鍵詞］小初銜接； 古詩詞； 閱讀與表達(dá)

［中圖分類號(hào)］ G623.2 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 1007-9068（2025）01-0044-04

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱“語文新課標(biāo)”）提出要加強(qiáng)學(xué)段之間的銜接，“依據(jù)學(xué)生從小學(xué)到初中在認(rèn)知、情感、社會(huì)性等方面的發(fā)展，合理安排不同學(xué)段內(nèi)容，體現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的連續(xù)性和進(jìn)階性”。（剩余5088字）