小學(xué)語文閱讀教學(xué)中如何提升學(xué)生的人文素養(yǎng)

語文是一門綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，在對學(xué)生進(jìn)行思想教育與人文素養(yǎng)培養(yǎng)方面有著重要作用。小學(xué)語文教材中包含大量人文素養(yǎng)方面的素材，教師在教學(xué)中不但要向?qū)W生傳授知識(shí)，還要幫助學(xué)生了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，向?qū)W生滲透德育，幫助學(xué)生樹立正確的三觀，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的高素質(zhì)發(fā)展。

一、挖掘教材中的人文素材，豐富人文體驗(yàn)

（一）創(chuàng)設(shè)閱讀教學(xué)情境，寓教于情

小學(xué)階段的語文教學(xué)以教材為主，因此，小學(xué)語文教師要充分了解教材，幫助學(xué)生更好地挖掘教材中的人文素材，引導(dǎo)學(xué)生研究素材中的人文特性，并為學(xué)生創(chuàng)設(shè)閱讀情境，以幫助學(xué)生形成情感上的共鳴，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)教學(xué)效果。（剩余3877字）