基于場(chǎng)景思維的探究型課堂教學(xué)策略

提升學(xué)生的思維品質(zhì)是教育教學(xué)的重要目標(biāo)，而學(xué)習(xí)場(chǎng)景的創(chuàng)設(shè)，能夠更好地應(yīng)對(duì)學(xué)生思維培養(yǎng)中存在的問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展。學(xué)習(xí)場(chǎng)景語(yǔ)境下開(kāi)展的活動(dòng)被稱為場(chǎng)景學(xué)習(xí)，教師在課堂教學(xué)中可通過(guò)場(chǎng)景的轉(zhuǎn)化、建構(gòu)等手段，打造場(chǎng)景思維下的探究型課堂，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)效性。為此，筆者將主要闡述基于場(chǎng)景思維實(shí)施探究型課堂教學(xué)的相關(guān)策略，旨在為教師設(shè)計(jì)課堂情趣點(diǎn)、連接點(diǎn)提供參考。（剩余3420字）