順“趣”而為，成長亦精彩
班主任要充分尊重學生的興趣愛好，將其效能發(fā)揮到最大化，為班級管理助力。
因人而異，由律他到律己
小浩是一個極其缺乏自制力的男生，他最大的樂趣就是走出教室，尋找“奔放的自由”。幾乎每個課間，他出去的時候開啟的是奔跑模式，返回時則轉化為磨蹭模式。
一次大課間后，小浩跑到我面前打小報告：“老師，剛剛有幾個同學在圍著草叢看螞蚱，還在外面磨蹭著玩！”“這不是你經常干的事情嗎？”我心里這樣想著，嘴上卻沒有揭他的短：“下次再發(fā)生這樣的事情，你就提醒他們早點回來，不要在外面玩。（剩余1105字）