在雙向奔赴中做自己
“老師,您有沒有發(fā)現(xiàn)最近班上的口罩用得特別快?”早自習(xí)時,我剛走進(jìn)教室,班長一句話把我問住了??粗嚅L欲言又止的樣子,我猜她大概是想向我反映班級中的一些情況,又不想變成“告密者”,影響和同學(xué)之間的友誼。
我隨口在班上問了一句:“最近口罩怎么用得比以前快呀?”學(xué)生馬上爭先恐后地站起來發(fā)言。原來,口罩不是被大家用了,而是被人用剪刀剪碎了。(剩余1051字)
試讀結(jié)束
目錄
- 尋找黨史學(xué)習(xí)教育的切入點...
- 揚友誼之帆,啟成長之路...
- 借光...
- 孩子,愿你成為更好的自己...
- 在雙向奔赴中做自己...
- 不!我拒絕!...
- 幫友誼的小船行穩(wěn)致遠(yuǎn)...
- 小船計劃...
- 家校協(xié)同,培養(yǎng)幼兒友誼觀...
- 陳磊:生活百態(tài),皆為教育...
- 用好群體游戲,增強班級凝聚力...
- 我還在你的心里嗎?...
- 我的友誼我呵護(hù)...
- 做情緒的主人,享友誼之樂...
- 我用三封信,幫她找朋友...
- 快、細(xì)、實...
- 按“部”就“班”,創(chuàng)新管理...
- 從管理到建設(shè):班級“身份”的澄...
- 評語助力學(xué)生成長...
- 合理期望,轉(zhuǎn)化“火山型”孩子...
- 小實驗,大科學(xué)...
- 有話你就說出來...
- 用正面心理暗示掃除陰霾...
- 引導(dǎo)學(xué)生成長“最好的老師”(上...
- 善用興趣,讓學(xué)生出彩...
- 借力興趣,輕松管理...
- 發(fā)現(xiàn)興趣的能量...
- 順“趣”而為,成長亦精彩...
- 情緒管理,父母和孩子共同的課題...
- 獎狀被撕掉之后...
- 氣球“笑了”...
- 小團(tuán)體亦有大氣象...
- 放下防備心:改變學(xué)生的第一步...
- 把尊重放在首位...
- 跟實習(xí)教師學(xué)做教師...
- 母親的樹...
- 家長,與“雙減”同向而行...
- 合力落實“雙減”,共建和諧育人...
- 準(zhǔn)確?簡練?生動...
- 班主任“入班辦公”請慎行...
- 成長的路上拒絕窺視...
- “入班辦公”的“宜”與“不宜”...
- “入班辦公”不宜盲目推崇...
- “入班辦公”要抓準(zhǔn)時機(jī)...
- 讓學(xué)生成為問題的解決者...
- 教育在于疏導(dǎo)和積極建構(gòu)...
- “小報告”也可以“小題大做”...
- 以錯論錯,深入探索...
- 別樣的“報告” 意外的“收獲...
- “小間諜”迎來新明天...