我的友誼我呵護
一天清晨,我去辦公室的時候路過心理咨詢室,不經意瞟了一眼,發(fā)現(xiàn)有個學生在里面。我走進去一看,原來是小李。我好奇地問她:“小李,早上好!你吃早餐了嗎?”她一臉愁容地看著我說:“張老師,早上好!我等會兒去吃,我現(xiàn)在有煩惱,真的不知道怎么辦了。”我寬慰她:“那你能把煩惱告訴我嗎?看我能不能幫到你。”
她兩眼放光,急切地說:“真的嗎?那太好了!事情是這樣的,小麗和小美都是我的好朋友,我是先和小麗成為好朋友的,相處得很愉快,接著小美也想和我成為朋友,我覺得小美也挺好的,就時常和她一起玩,可是后來,小美一看到我和小麗玩,她就不太高興,使勁拉著我和她玩。(剩余1153字)
目錄
- 尋找黨史學習教育的切入點...
- 揚友誼之帆,啟成長之路...
- 借光...
- 孩子,愿你成為更好的自己...
- 在雙向奔赴中做自己...
- 不!我拒絕!...
- 幫友誼的小船行穩(wěn)致遠...
- 小船計劃...
- 家校協(xié)同,培養(yǎng)幼兒友誼觀...
- 陳磊:生活百態(tài),皆為教育...
- 用好群體游戲,增強班級凝聚力...
- 我還在你的心里嗎?...
- 我的友誼我呵護...
- 做情緒的主人,享友誼之樂...
- 我用三封信,幫她找朋友...
- 快、細、實...
- 按“部”就“班”,創(chuàng)新管理...
- 從管理到建設:班級“身份”的澄...
- 評語助力學生成長...
- 合理期望,轉化“火山型”孩子...
- 小實驗,大科學...
- 有話你就說出來...
- 用正面心理暗示掃除陰霾...
- 引導學生成長“最好的老師”(上...
- 善用興趣,讓學生出彩...
- 借力興趣,輕松管理...
- 發(fā)現(xiàn)興趣的能量...
- 順“趣”而為,成長亦精彩...
- 情緒管理,父母和孩子共同的課題...
- 獎狀被撕掉之后...
- 氣球“笑了”...
- 小團體亦有大氣象...
- 放下防備心:改變學生的第一步...
- 把尊重放在首位...
- 跟實習教師學做教師...
- 母親的樹...
- 家長,與“雙減”同向而行...
- 合力落實“雙減”,共建和諧育人...
- 準確?簡練?生動...
- 班主任“入班辦公”請慎行...
- 成長的路上拒絕窺視...
- “入班辦公”的“宜”與“不宜”...
- “入班辦公”不宜盲目推崇...
- “入班辦公”要抓準時機...
- 讓學生成為問題的解決者...
- 教育在于疏導和積極建構...
- “小報告”也可以“小題大做”...
- 以錯論錯,深入探索...
- 別樣的“報告” 意外的“收獲...
- “小間諜”迎來新明天...