促進(jìn)錯(cuò)誤“前概念”轉(zhuǎn)化的初中物理深度學(xué)習(xí)策略

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摘    要：基于深度學(xué)習(xí)的實(shí)現(xiàn)機(jī)制，結(jié)合認(rèn)知沖突的教學(xué)策略，提出了初中物理錯(cuò)誤“前概念”的轉(zhuǎn)化策略。該教學(xué)策略共分為四個(gè)階段：初始階段，創(chuàng)設(shè)問題情境，激活錯(cuò)誤“前概念”，促使深度學(xué)習(xí)發(fā)生；沖突階段，呈現(xiàn)事實(shí)證據(jù)，引發(fā)認(rèn)知沖突，維持深度學(xué)習(xí)狀態(tài)；沖突解決階段，轉(zhuǎn)化錯(cuò)誤“前概念”，建構(gòu)科學(xué)性概念，促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的發(fā)展；能力提升階段，甄選陌生情境，進(jìn)行遷移運(yùn)用，為深度學(xué)習(xí)提供支持。（剩余5164字）