“教學(xué)評(píng)”一體化的“體液調(diào)節(jié)”單元實(shí)踐

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【摘  要】“教學(xué)評(píng)”一體化和“大單元教學(xué)”都是落實(shí)生物學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)培育，提升有效教學(xué)的重要途徑。本文以“體液調(diào)節(jié)”單元為例，從單元整體規(guī)劃、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)、單元評(píng)價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì)和單元學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)等方面簡(jiǎn)要闡述如何在單元教學(xué)設(shè)計(jì)中融入“教學(xué)評(píng)”一體化的理念。

【關(guān)鍵詞】“教學(xué)評(píng)”一體化;單元教學(xué);體液調(diào)節(jié)

《普通高中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》在課程理念中明確提出學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)促發(fā)展，要重視以評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展，重視評(píng)價(jià)的診斷作用、激勵(lì)作用和促進(jìn)作用。（剩余3034字）