數(shù)學(xué)思維與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)

【摘  要】近幾年，現(xiàn)代教育事業(yè)迅猛發(fā)展，新課改與素質(zhì)教育全面普及，對培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新能力適時(shí)提出更高要求。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體數(shù)學(xué)思維能力大幅提升是有效培養(yǎng)學(xué)生良好創(chuàng)新能力的行之有效的途徑。一般來說，數(shù)學(xué)思維能力更多體現(xiàn)在對數(shù)學(xué)學(xué)科敏感度與聯(lián)想能力上。小學(xué)教育階段正是體現(xiàn)出這些數(shù)學(xué)能力的關(guān)鍵階段，因此，廣大一線小學(xué)數(shù)學(xué)教師有機(jī)結(jié)合數(shù)學(xué)思維與數(shù)學(xué)教學(xué)，對每位學(xué)生個(gè)體進(jìn)行思維上的良好培養(yǎng)和正確指導(dǎo)，不僅可以大幅提高數(shù)學(xué)成績，還可以為學(xué)生未來數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。（剩余4162字）