基于STEAM理念探討生物實驗教學方法
【摘 要】“雙減”政策激發(fā)了教師在生物實驗教學活動中的方法觀念與創(chuàng)新訴求,自覺為生物實驗教學融入新思維與新理念,架構高品質(zhì)的育人環(huán)境。為了優(yōu)化思維實驗教學,教師深度考量STEAM理念的課程解讀,精準探析STEAM理念與生物實驗教學的契合性,全面簡述STEAM理念下生物實驗教學的價值評估,科學總結STEAM理念下生物實驗教學的有效方法。(剩余4241字)
目錄
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