核心素養(yǎng)背景下跨學(xué)科教學(xué)：價(jià)值、現(xiàn)實(shí)困境與優(yōu)化路徑

——以北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)為例

摘 要：跨學(xué)科教學(xué)是引導(dǎo)學(xué)生整合運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的一種教學(xué)組織形式。它具有促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展、創(chuàng)新意識(shí)培育、合作意識(shí)提升的重要價(jià)值。然而，目前跨學(xué)科教學(xué)存在師資短缺、觀(guān)念誤區(qū)、實(shí)施效果不佳等現(xiàn)實(shí)困境?；诖?，為推動(dòng)核心素養(yǎng)背景下跨學(xué)科教學(xué)更好落地，本文提出以下優(yōu)化路徑：培養(yǎng)小學(xué)全科教師，提升其跨學(xué)科教學(xué)能力；基于本學(xué)科知識(shí)，以“解決問(wèn)題”為核心進(jìn)行深度融合；整合校內(nèi)外跨學(xué)科資源，建立跨學(xué)科教研共同體。（剩余6061字）