基于個(gè)人信息保護(hù)的數(shù)據(jù)合規(guī)管理路徑探析
摘 要:網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)處理用戶個(gè)人信息時(shí)違法違規(guī)的行為不但侵害用戶的個(gè)人信息權(quán)益,也會(huì)給互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)企業(yè)的經(jīng)營和發(fā)展帶來不利影響。在國家加強(qiáng)個(gè)人信息保護(hù)和數(shù)據(jù)安全立法的背景下,互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)企業(yè)亟須構(gòu)建基于個(gè)人信息保護(hù)的數(shù)據(jù)合規(guī)管理模式。企業(yè)應(yīng)充分考慮相關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定,組建數(shù)據(jù)合規(guī)團(tuán)隊(duì)、完善數(shù)據(jù)合規(guī)流程、提高技術(shù)保障水平,對(duì)個(gè)人信息等數(shù)據(jù)處理中的法律風(fēng)險(xiǎn)形成預(yù)防—監(jiān)管—應(yīng)對(duì)“三位一體”的數(shù)據(jù)合規(guī)管理制度。(剩余6102字)
- 韓憑故事在唐代的傳衍及意義...
- 文化人類學(xué)的“原始”視野:掙脫...
- 先秦女媧形象在漢代演變形成的主...
- 從《史學(xué)要論》看李大釗對(duì)梁啟超...
- 蘇區(qū)初等教育的價(jià)值取向:革命&...
- 新時(shí)期南京紅色建筑的價(jià)值及保護(hù)...
- “兩山論”中的社會(huì)主義空間生產(chǎn)...
- 思想建黨的研究綜述與未來展望...
- “雙高”建設(shè)中 學(xué)生黨建標(biāo)桿管...
- 紅色文化融入新時(shí)代高校思想政治...
- 建黨精神融入高校思政課的路徑研...
- 新工科背景下思政教育思維及路徑...
- 大學(xué)生歷史思維能力培養(yǎng)路徑探析...
- 基于“課程思政”背景的高校輔導(dǎo)...
- 高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作的實(shí)...
- 新媒體時(shí)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教...
- 課程思政視域下探究影視教學(xué)法的...
- 雙高背景下“四史”教育融入高職...
- 文化自信視域下建設(shè)中醫(yī)藥文化專...
- 勞動(dòng)教育融入高職校園文化建設(shè)的...
- 民辦高校推進(jìn)黨內(nèi)集中教育常態(tài)化...
- “大思政課”視域下高職思想政治...
- “金課”視域下高職思想政治理論...
- 基于課程思政理念的影視專業(yè)教學(xué)...
- 新時(shí)代高校思政課教師核心素養(yǎng)培...
- 鄉(xiāng)村振興視域下發(fā)揮農(nóng)村學(xué)校思政...
- 農(nóng)村幼兒園美術(shù)活動(dòng)中鄉(xiāng)土資源應(yīng)...
- 個(gè)體內(nèi)化:中英價(jià)值觀教育對(duì)比...
- 初中編程教育存在的問題及應(yīng)對(duì)策...
- 試論《琵琶行》的敘事抒情之美...
- 高中語文教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化的研...
- 學(xué)習(xí)困難高中生心理特點(diǎn)分析及教...
- 基于“雙導(dǎo)師制”的高專師范生教...
- “雙高”背景下高職院校產(chǎn)教融合...
- 試談“三位一體”高職創(chuàng)業(yè)教育模...
- 發(fā)展性資助育人的實(shí)踐路徑探析...
- 以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為指導(dǎo)的“電子商務(wù)”...
- 產(chǎn)學(xué)研背景下高職院校交通運(yùn)輸專...
- “1+X”證書制度引導(dǎo)下的老年...
- 高職生網(wǎng)絡(luò)心理健康教育特征、問...
- 高職教師多元化評(píng)價(jià)方式研究...
- 師范生卓越養(yǎng)成教育體系構(gòu)建的探...
- 新工科背景下地方本科院校學(xué)生工...
- 信息化時(shí)代寫作智慧課堂教學(xué)模式...
- 新時(shí)代應(yīng)用型本科院校教學(xué)督導(dǎo)工...
- 專業(yè)學(xué)位研究生綜合素養(yǎng)課程實(shí)施...
- “新文科”視域下文科院校教師教...
- 基于個(gè)人信息保護(hù)的數(shù)據(jù)合規(guī)管理...
- 我國教師身份認(rèn)同研究熱點(diǎn)嬗變...