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摘 要：本文首先從學(xué)術(shù)不端和師德師風(fēng)等方面介紹了關(guān)于高職教師評(píng)價(jià)的基本準(zhǔn)則，分析了高職教師評(píng)價(jià)方式中所存在的不足之處，主要包括形式比較單一落后、目標(biāo)存在較大功利性以及評(píng)價(jià)反饋結(jié)果不夠及時(shí)等;最后通過創(chuàng)建軟性評(píng)價(jià)指標(biāo)、優(yōu)化學(xué)生評(píng)教、完善教師自我評(píng)價(jià)、引入第三方同行評(píng)價(jià)以及創(chuàng)新教師評(píng)價(jià)監(jiān)督與反饋體系等內(nèi)容論述了高職院校教師多元化評(píng)價(jià)機(jī)制的構(gòu)建。（剩余4578字）
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高職教師多元化評(píng)價(jià)方式研究
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