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[摘 要] 在習(xí)題教學(xué)中，整合、重組和改編教材中的習(xí)題或者例題，設(shè)置微專題教學(xué)，是學(xué)生回歸教材、教師用活教材的有效途徑.研究者以人教A版（2019）高中數(shù)學(xué)教材中的一道經(jīng)典向量數(shù)量積計(jì)算題為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解向量數(shù)量積的幾何含義，并從創(chuàng)新、靈活和新穎的角度擴(kuò)展題目，開(kāi)展微專題（剩余2567字）
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