注重知識內(nèi)在聯(lián)系 類比遷移建構(gòu)新知

——以“等式與不等式的性質(zhì)”教學(xué)為例

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[摘  要] 數(shù)學(xué)知識并非獨立存在的個體，知識與知識之間存在一定的內(nèi)在聯(lián)系. 關(guān)注數(shù)學(xué)知識間的內(nèi)在聯(lián)系，是建構(gòu)連貫學(xué)習(xí)路徑的基礎(chǔ). 研究者以“等式與不等式的性質(zhì)”為例，從“回顧舊知，喚醒認(rèn)知”“類比遷移，構(gòu)建新知”“例題分析，應(yīng)用新知”以及“總結(jié)反思，鞏固提升”四個方面設(shè)計教學(xué)方案，并從知（剩余4491字）