逐層遞進,應(yīng)用變式促進深度學習的發(fā)生
——以“直線與拋物線”的解題教學為例
[摘 要] 數(shù)學是思維的體操. 如何在變式教學中踐行深度學習理念,拔高學生的數(shù)學思維呢?研究者以核心概念為出發(fā)點,在例題展示的基礎(chǔ)上,從解題思路、變式應(yīng)用、推廣延伸三個維度例析“直線與拋物線”的解題教學,并提出幾點感悟:由淺入深設(shè)計變式可推進思維發(fā)展,時刻滲透數(shù)學思想方法可拔高思維,適度(剩余3888字)
試讀結(jié)束
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- 數(shù)學教學通訊·高中版
- 2025年01期
目錄
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