“做數(shù)學(xué)”依然是培養(yǎng)高中生數(shù)學(xué)思維能力的重要方式

——以“正弦函數(shù)和余弦函數(shù)的圖象”教學(xué)為例

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[摘  要] 在素質(zhì)教育背景下，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力已經(jīng)成為高中數(shù)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù). 在教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)以學(xué)生為主體，突破傳統(tǒng)以教師講授為主的教學(xué)模式，積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生“做中學(xué)”“做中思”“做中說”，以此深化學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，促進(jìn)學(xué)生思維能力的提升，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng).

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