數(shù)學(xué)文化視角下基于“大概念”的三角函數(shù)概念教學(xué)

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[摘  要] 在新課程改革的推動(dòng)下，數(shù)學(xué)教學(xué)越來越關(guān)注學(xué)生的主體性作用，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和遷移能力. 在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要突破以往零散的課時(shí)教學(xué)的束縛，從整體視角出發(fā)，合理滲透數(shù)學(xué)文化，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)形成、發(fā)展、應(yīng)用等過程，逐漸完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)，發(fā)展自學(xué)能力，落實(shí)數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng).

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