高職英語(yǔ)教師職業(yè)認(rèn)同感和自我效能感的個(gè)案研究

打開(kāi)文本圖片集

摘要：采取多例個(gè)案研究方法探究課程思政教學(xué)改革前后高職英語(yǔ)教師職業(yè)認(rèn)同感與自我效能感是否有明顯變化，探究教改在其中的作用，指出課程思政教學(xué)改革對(duì)教師職業(yè)認(rèn)同感與自我效能感的促進(jìn)作用。針對(duì)二者變化，為高職英語(yǔ)教師提升職業(yè)認(rèn)同感和自我效能感提出針對(duì)性建議，闡明其對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展具有的積極促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：高職英語(yǔ)教師；職業(yè)認(rèn)同；自我效能感；個(gè)案研究；課程思政教學(xué)改革

中圖分類(lèi)號(hào)：F24文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.07.046

2020年6月教育部印發(fā)《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》，全面推進(jìn)高校課程思政建設(shè)。（剩余6356字）