醫(yī)藥類高校勞動(dòng)教育實(shí)踐課教育設(shè)計(jì)研究

——以中草藥栽培勞動(dòng)教育實(shí)踐課為例

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摘 要：文章基于UbD教學(xué)模式對(duì)高校勞動(dòng)教育實(shí)踐課進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，參照《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》和陜西省教育廳關(guān)于全面落實(shí)《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要 （試行）》的通知要求，以中草藥栽培勞動(dòng)教育實(shí)踐課課程教學(xué)設(shè)計(jì)為例進(jìn)行研究。秉持“為理解而教”的理念，遵循 “教育目的與特定的勞動(dòng)實(shí)踐形式相結(jié)合”的原則，將勞動(dòng)教育與中醫(yī)藥類專業(yè)教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、實(shí)踐能力提升為目標(biāo)，從預(yù)期學(xué)習(xí)結(jié)果、確定評(píng)估依據(jù)、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃三個(gè)階段，對(duì)中草藥栽培勞動(dòng)教育實(shí)踐課的課程進(jìn)行設(shè)計(jì)，有效提升教學(xué)效果。（剩余3246字）