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摘 要：新課程背景下，以人為本的教學理念成了教學的主流趨勢.學生進入高中以后，常常感到數(shù)學學習非常困難，原本初中數(shù)學基礎(chǔ)很好的學生也常常力不從心，不能適應(yīng)高中數(shù)學知識的學習，跟不上教師的進度，導致初高中數(shù)學銜接不暢，學生不能快速進入到理想的學習狀態(tài).本文從初高中數(shù)學知識的特點出發(fā)，探索新課程背景下初（剩余4432字）
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新課程背景下初高中數(shù)學銜接教學的思考
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